Եթե ես անտեսանելի լինեի

Եթե ես անտեսանելի լինեի կգնայի տարբեր խանութներ և ապրանքներ կվերցնեի:Քաղցրավենիքի խանութներից կվերցնեի բոլոր բանները:Կգնայի անվճար ֆիլմեր դիտելու,կգնայի տար եր երկրներ,կգնայի :Կգնայի տարբեր թանկ հրապարակներ և այլն:Մի բանով չէի ուզենա լինել անտեսանելի,որովհետև ինձ կտրորեին ,կամ իմ վրա կնստեին:Դպրոցում ինձ ոչ ոք չեր նկատի և դաս չէին հարցնի:Ներկա -բացակա անելուց ինձ բացակա կդնեին:Անտեսանելի լինելը ունի լավ և վատ կողմեր;

Դաս 6

Լրացուցիչ(տանը)
5) Գոյություն ունե՞ն արդյոք ամենափոքր բացասական եւ ամենամեծ
դրական թվեր։
Ամենափոքր բացասական-չկա
Ամենամեծ դրական-չկա

6) Ասե՛ք այն երեք հաջորդական ամբողջ թվերը, որոնցից՝
ա) ամենափոքրը –7-ն է, բ) ամենամեծը –5-ն է։
ա)-2,-5,-7  բ)5,-8,-11

7) Քանի՞ տոկոսով կփոքրանա քառակուսու մակերեսը, եթե նրա
կողմը փոքրացնենք 20 %-ով։

8) Թիվը փոքրացրել են 20 %-ով։ Քանի՞ տոկոսով պետք է մեծացնել
ստացված թիվը, որպեսզի նորից ստացվի տրված թիվը։

9)7

18 հոկտեմբեր

Գրավոր քննարկիր հետևյալ առակներըը.

 

1.Կային-չկային երկու ընկերներ կային: Մի պահ նրանք վիճեցին միմյանց հետ, և նրանցից մեկը մյուսին ապտակեց: Վերջինս, ցավ զգալով, բայց ոչինչ չասելով՝ գրեց ավազի վրա. «Այսօր իմ ամենամոտ ընկերն ինձ ապտակեց»:
Նրանք շարունակեցին քայլել և գտան մի օազիս, որտեղ որոշեցին լողալ: Նա, ով ապտակ էր ստացել, քիչ էր մնում՝ խեղդվեր, բայց ընկերը փրկեց նրան: Երբ նա ուշքի եկավ, գրեց քարի վրա. «Այսօր իմ ամենամոտ ընկերը փրկեց իմ կյանքը»:
Նա, ով ապտակել էր ընկերոջը և ով նաև փրկել էր նրա կյանքը, հարցրեց.
— Երբ ես քեզ նեղացրել էի, դու գրել էիր ավազի վրա, իսկ հիմա դու գրում ես քարին, ինչո՞ւ:
Ընկերը պատասխանեց.
— Երբ որևէ մեկը նեղացնում է մեզ, մենք պետք է այն գրեք ավազի վրա, որպեսզի քամիները կարողանան ջնջել այն:
Բայց երբ որևէ մեկը մեզ լավություն է անում, մենք պետք է այն փորագրենք քարի վրա, որպեսզի ոչ մի քամի չկարողանա ջնջել այն մեր հիշողությունից:
Սովորի՛ր գրել վիրավորանքը ավազի վրա, իսկ ուրախությունը՝ փորագրել քարի վրա:
Թարգմանությունը՝ Միլենա Թորոսյանի

1)Պետք է վատ հիշողություներհ գրել ավազի վրա ,որ քամին քշի տանի,ջնջի,իսկ լավ հիշողությունները պետք է փորագրել քարի վրա,որ երբեք չջնջվի:

2. Վաղուց շատ վաղուց, ծերունին իր թոռնիկի առջև բացեց  կյանքի ճշմարտությունը:
-Յուրաքանչյուր մարդու մեջ պայքար է մղվում, որը նման է գայլերի կռվին: Մի գայլը մարմնավորում է չարությունը՝ նախանձ, խանդ, ափսոսանք,եսասիրություն, գոռոզություն, ստախոսություն: Մյուս գայլը՝ բարին՝ համերաշխություն, սեր, հույս, ճշմարտություն, բարություն, հավատարմություն:
Թոռնիկը մինչև հոգու խորքը հուզված ծերունու բառերից, մտածեց, ապա հարցրեց
-Իսկ ո՞ր գայլն է վերջում հաղթում:
Ծերունին ժպտաց և պատասխանեց.
— Միշտ հաղթում է այն գայլը, որին դու կերակրում ես:
Թարգմանությունը՝ Անգելինա Արզումանյանի

3.Մի անգամ հայրը իր որդուն գործով անտառ ուղարկեց: Որդին ասաց.
— Հայրիկ, ախր ես ի՞նչ անեմ այնտեղ մենակ, ես ոչինչ չեմ կարողանում անել:
— Ոչինչ, գնա,- պատասխանեց հայրիկը,-կարիքն ամեն ինչ կսովորեցնի:
Տղան գնաց: Եվ ահա անտառում նրա սահնակը կոտրվեց: Հիշեց հոր խոսքերը՝ կարիքն ամեն ինչ կսովորեցնի: Սկսեց կանչել կարիքին:
— Կարի~ք…
Կարիքը պատասխանեց.
-Ի~ք…
Սպասեց տղան, սպասեց, բղավեց, կանչեց, բայց ոչ ոք օգնության չեկավ:Ստիպված ինքնուրույն նորոգեց սահնակը, վերադարձավ հոր մոտ և ասաց.
— Խաբեցիր դու ինձ, հայրիկ, կարիքը չեկավ ինձ օգնության:
— Բա ի՞նչ արեցիր:
— Դե, մի կերպ արեցի:
— Այ, հենց դա, էդ քո ասած ինչ-որ կերպ անելն էլ ցույց է տալիս, որ քեզ կարիքն է օգնել:

3)եթե ինչ որ բանի կարիք ունես դու կարող ես դա հաղթահարել ։

17 Հոկտեմբեր

 

1. Տրված նախատդաությանների ստորոգյալները համաձայնեցրու ենթակաների հետ:
Օրինակ՝ Ինձ մոտ նոր դասագրքեր կա: — Ինձ մոտ նոր դասագրքեր կան:

Գարնանը օրերը երկարում է (են):
Նրա մազերը սև է(են):
Քո երգերն ամբողջ քաղաքում երգվում է:(են):
Կատվի աչքերը ճրագի պես վառվում էր(են):
Ուրախ էր (են) անցնում նրա օրերը:
Ցրտերն ընկավ(ընկան)
Ջրերը կտրվեց(կտրվեցին):
Գրածիդ մեջ սխալներ կա (կան) :
Քաղաքում ինչ-որ լուրեր է (են) պտտվում:
Այնպես փախան, որ հետքերն էլ չի (չեն) երևում:

2. Կետերի փոխարեն ինչպե՞ս հարցին պատասխանող բառեր կամ բառակապակցություններ գրի՛ր:
1.  Թեև տխուր էր, բայց ուրախ դիմավորեց հյուրերին:
2. Թեև ձանձրացել էր, բայց ուշադիր լսում էր ընկերոջը:
3. Չնայած հոգնել էր, բայց հաճույքով կատարեց մոր հանձնարարաթյունը:
4. Չնայած ուշանում էր, բայց սիրով արեց ընկերոջ խնդրածը:
5. Թեև գիտեր տատի պատմելիքը, բայց հետաքրքրությամբսպասում էր նրա խոսելուն:
6. Չնայած շատ էր վախենում, բայց խիզախորեն առաջ գնաց:
7. Թեև ինքն էլ դողում էր, բայց բաճկոնը խղճով գցեց ընկերուհու ուսերին:

Դաս 4

Լրացուցիչ(տանը)
4) Որքա՞ն է գնացքի արագությունը, եթե այն 9 ժամում անցել է 180 կմ-ով ավելի, քան 6 ժամում։
9-6=3
180:3=60

5) Խանութում գործվածքի իրար հավասար երկու կտորներ կային:
Երբ առաջին կտորից վաճառեցին 16 մ, իսկ երկրորդից` 28 մ,
առաջինում 3 անգամ ավելի գործվածք մնաց, քան երկրորդում:
Սկզբում քանի՞ մետր գործվածք կար յուրաքանչյուր կտորում:
?

6) Պահանջվում է պատրաստել սպիրտի և ջրի խառնուրդ, որում
ջուրը և սպիրտը ունեն 1 ։ 4 հարաբերությունը։ Քանի՞ լիտր ջուր և
քանի՞ լիտր սպիրտ պետք է վերցնել 10 լ այդպիսի խառնուրդ
ստանալու համար։
1+4=5
10:5=2
2×4=8
Պատ՝.8 և 2

My home

I live in Aram Khacatryan street.Our flat is not large.We have tree rooms.In living room we have a sofa, armchairs, a carpet, pictures, a coffee table, curtains, a television, a table, chairs.In bedroom we have a bed, a closet,a window, curtains, a door.In other bedroom we have a bed, a table, a television, windows, curtains, a door. In bathroom we have shampoo, a toilet, a shower, a towel, a tooth brush, a mirror, a sink, a bathtub.In kitchen we have chairs, table, a fridge, a stove. I like my home.

Октябрь 16-20

Урок первый

Выучите одно из стихотворений по выбору (можете послушать их, чтобы произносить слова правильно, попросите родителей прочитать их для вас):

А.С. Пушкин «Зимнее утро», «Зимний вечер»

М.Ю. Лермонтов «Парус», «Тучи»

С. Маршак

Урок второй

Выучите слова, которые относятся ко второму спряжению (то есть изменяются по этой схеме): ненавидеть, видеть, смотреть, обидеть, терпеть, вертеть, зависеть, слышать, дышать, гнать, держать. Составьте с ними предложения (с каждым). Глаголы на -ить (кроме брить, стелить), например: пилить, красить, верить, спорить.

Милена ненавидит смотреть ужаси.
Я не могу держать наш чемодан.
Вы слушайте музыку в школе?
Артур сегодня видел своего друга.
Мы вертели около кинотеатре.
Мы все зависли от нашего директора.
Они не могли дышать,потому что они были в дайвинг.
Он не может терпеть своего сестре.
В школе ребята обиделись на друг-друга.

IMG_2501

Հանդիպում Գրիգի հետ

Հոկտեմբերի 20-ին մեզ հյուր էր եկել արձակագիր Գրիգը:Հանդիպումը վարում էինք ես և Միլենան:Հանդիպման ժամանակ սովորողները սկսեցին իրենց հարցերը ուղել Գրիգին,իսկ Գրիգը սիրով պատասխանեց:Նա մեզ պատմեց շատ հետաքրքիր դեպքեր իր կյանքից:Ասաց,որ նրա պատմվածքների հերոսները իրականում կան :Հանդիպման վերջում բոլորս նկարվեցինք Գրիգի հետ:Շատ հետաքրքիր և գրական հանդիպում էր:Հուսով եմ,որ նոր գիրք կտապագրի,որ մենք կարդանք: